2024年9月3日，山東建筑大學(xué)韓國(guó)留學(xué)預(yù)科班積極響應(yīng)教育部關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的倡議，于周二的溫馨午后，成功舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的心理成長(zhǎng)講座。此次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)子們順利跨越高中至大學(xué)的心理轉(zhuǎn)型期，特別是在這個(gè)新的人生階段，學(xué)會(huì)自我調(diào)適與成長(zhǎng)。

   步入青春年華，情感的萌芽悄然生長(zhǎng)。講座中，老師以開(kāi)放而包容的態(tài)度，探討了如何處理青春期的情感糾葛，不僅限于異性間的微妙情愫，更延伸到與父母間代際溝通的橋梁建設(shè)。老師鼓勵(lì)學(xué)生們以成熟理性的態(tài)度面對(duì)情感挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)有效溝通，理解并尊重彼此的差異，讓愛(ài)與理解成為連接心靈的紐帶。

此外，針對(duì)校園生活中可能遇到的摩擦與沖突，特別是校園欺凌這一敏感話題，心理老師給予了高度重視。老師強(qiáng)調(diào)了構(gòu)建和諧校園的重要性，并明確告知學(xué)生，在遇到任何形式的欺凌行為時(shí)，應(yīng)第一時(shí)間向輔導(dǎo)員老師求助，或勇敢地走進(jìn)學(xué)校心理咨詢室，那里將為他們提供無(wú)條件的支持與幫助。學(xué)校對(duì)此類(lèi)行為持零容忍態(tài)度，堅(jiān)決維護(hù)每一位學(xué)生的安全與尊嚴(yán)，確保校園成為一片純凈的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)樂(lè)土。