“混凝土空間移動搬運師”要來啦？猜猜是什么職業(yè)！

網(wǎng)約配送員、人工智能訓練師、全媒體運營師、呼吸治療師，看見眼前的幾個職業(yè)名稱是不是感覺有那么一些些陌生？這些是2020年2月人社部與市場監(jiān)管總局、國家統(tǒng)計局聯(lián)合向社會發(fā)布的16個新職業(yè)。

而在本次新職業(yè)發(fā)布的前一個月，國家還進行了一次職業(yè)技能評價等級的大改革:“在2020年12月31日前，要將技能人員水平評價類職業(yè)資格全部轉(zhuǎn)為職業(yè)技能等級認定”。具體的舉措便是將技能水平評價主體由政府轉(zhuǎn)為企業(yè)和第三方機構、加強職業(yè)評價監(jiān)管，細化技能人才評價；在技能考核方面針對不同的職業(yè)，從五級到一級制定不同的考核標準

本次職業(yè)技能的相關改革可謂是大刀闊斧，或許在不久的將來，“立方體搬運師”也將成為一個新職業(yè)?！笆濉币詠恚瑖覍β殬I(yè)教育的重視程度前所未有，把職業(yè)教育作為經(jīng)濟社會發(fā)展的一項重要工作，擺在了前所未有的突出位置，作出了一系列重大決策部署。

未來幾年，職業(yè)技能培訓必定是國家支持重點！

對于我們自身而言，加強自身職業(yè)技能素養(yǎng)肯定是要納入個人職業(yè)規(guī)劃中的。一方面是響應國家號召，另一方面在當前就業(yè)形勢下，增強自身在就業(yè)市場的核心競爭力，結合新職業(yè)的發(fā)布，在職業(yè)培訓中找到適合自己的就業(yè)方向，積極參與崗位能力培訓與職業(yè)技能評定。企業(yè)的人才培養(yǎng)方案也會以職業(yè)技能標準為指導逐漸轉(zhuǎn)型，結合實際工作需求，讓每一位員工做到技能合格，持證上崗！

在“十三五”規(guī)劃的大前提下，濟南大學堅持工學結合，強化教學、學習、實訓相融合的教育教學活動，開展全媒體運營師實戰(zhàn)班，立足實際，推行項目教學、案例教學、以就業(yè)為導向等教學模式，培養(yǎng)新職業(yè)人。5G時代是全媒體的時代，濟南大學抓住時機，完善學歷教育與培訓并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，獨創(chuàng)“6+1培養(yǎng)模式”，做到讓每一位實戰(zhàn)班學員畢業(yè)即就業(yè)。

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